2019年下半年教师资格证考试化学笔试备考资料–简答题答题技巧及例题展示
1.答题技巧
①考查角度及考题规律 简答题出题形式较固定，但考查范围较广，开发性较强，一般很难从教材中找到一段完整的标准答案， 需要我们在理解教学理论的基础上进行综合性分析。
简答题整体难度较大，难度系数★★★。
题干分析：给出一段简短的材料，材料种类较多，大致可分为两大类：教学理论类（课标要求，教学 方法、探究式教学等理论知识点）、教学案例类。 问题分析：针对材料中提到的相关知识点进行提问，如“化学课堂中常用的教学方法”，“案例中教师采 用的教学模式的优缺点”等，主要考查对此知识点的理解。
②答题思路及技巧： 充分理解课标中的课程理念，以课程理念为思维导向；掌握并理解教学论中的理论知识，如化学学习 方法与教学方法、化学教学设计、化学教学技能、实验教学、评价与反思、化学教育教学研究等。
2.例题展示
阅读下面文字，回答有关问题：
有位化学教师在进行高一化学 1（必修）“钠及其重要化合物的性质”教学时，先让学生分组进行实验
①： 将金属钠从煤油中取出，用小刀切去表层，再将绿豆粒大小的钠放入盛有水的烧杯中，观察现象。然后， 教师结合学生的实验开展教学。接着，教师做了实验②：在空气中点燃一小块钠，实验③：向包有过氧化 钠的脱脂棉上滴少量水。
问题：
（1）写出该教师所用的教学方法。
（2）实验②、③的实验现象分别是什么？
（3）利用实验①、②、③，教师将分别开展哪些知识的教学？上述教学过程的优点是什么？
【参考答案】
（1）该教学用到的教学方法有如下几种：实验法、演示法。
①实验法 在教师指导下，学生利用一定的实验药品进行分组实验，该教学方法即为实验法。
②演示法 教师在课堂上通过演示实验，指导学生经过观察探究金属钠的化学性质。该方法即为演示法。
（2）实验现象如下：
②金属钠先熔化，燃烧火焰为黄色，燃烧后生成淡黄色粉末状物质；
③脱脂棉燃 烧了起来，火焰呈黄色。
（3）
实验①——金属钠与水的反应：将开展有关金属钠的物理性质、金属钠与空气的反应、与水反应 的知识教学，同时说明实验过程中的注意事项。
实验②——金属钠的燃烧：对比金属钠与氧气在加热、不加热的情况下发生反应的现象、产物的不同， 对比氧化钠、过氧化钠的物理性质、结构、化学键的种类的不同。
实验③——过氧化钠与水的反应：探究脱脂棉燃烧的原因，说明过氧化钠与水反应的产物，结合氧元 素的化合价分析反应过程中的电子转移情况。
上述教学过程的优点：
①通过实验探究的方式培养了学生的观察、分析能力并得出结论，通过知识的比较、归纳，让学生逐 步掌握学习化学的一种方法。
②教师在讲授知识过程中，每当需要学生通过实验来认识某一物质的性质及其变化，或形成某一新概 念，理解新的原理时，教师就组织、指导学生进行相应的一个（或一组）实验，或者教师通过演示实验来 引导学生。学生在一边听取教师的讲授，一边通过自己动手操作、或观察教师实验，思考来获得知识。在 这一过程中，学生能更仔细地观察实验现象，对所获得的物质及其变化的印象更加深刻，更能加深理解新 的概念和新的原理，从而使掌握的知识更加牢固。
③在本节课中，加入了学生实验的环节，由于学生亲自动手，能更好地培养学生的实验操作技能、技 巧和实验素养。整个实验在教师的指导下进行，因此，教师的主导作用和学生在学习中的主体作用都能得 到充分发挥，学生学习效率和质量都能得到提高。
